Módulo I
O Módulo I caracteriza-se pelas disciplinas iniciais da formação que apresentam de forma introdutória os conteúdos de tecnologia assistiva e das artes. Tais conteúdos estarão presentes, de forma transversal, ao longo de outras disciplinas e dos trabalhos dos alunos. Do mesmo modo, a disciplina de Política e Diversidade Cultural enfoca o aspecto da legislação da agenda das pessoas com deficiência, incluindo as políticas culturais e a emergência da temática da acessibilidade cultural e da cultura acessível na agenda da política pública de cultura. A disciplina Aspectos Gerais da Deficiência apresenta um contexto desta população, as formas de diálogo e interação com todas as deficiências, os processos de mediação cultural junto a esta população, e suas relações com o fazer artístico e estético, bem como a sua cidadania cultural.
Política e Diversidade Cultural:
A disciplina contempla o contexto histórico das políticas culturais no Brasil, os instrumentos legais, gestão pública de cultura e a perspectiva da responsabilidade cultural. Apresenta a convenção da diversidade cultural, os direitos culturais e indicadores culturais como instrumentos que auxiliam na qualificação para a implementação de políticas culturais comprometidas com a pauta da acessibilidade cultural. Enfoca ainda o contexto histórico do movimento da luta das pessoas com deficiência e lei brasileira de inclusão, bem como as conquistas nas políticas públicas em prol da cidadania cultural das pessoas com deficiência.
Aspectos Gerais da Deficiência:
A disciplina aborda a conceituação de deficiência, tipos e questões relacionadas ao ambiente cultural. Vivências, reflexões e disseminação de informações sobre a inclusão de pessoas com deficiência, focando no modelo social da deficiência, na ética da diversidade, na acessibilidade, na comunicação e na cultura, na não-discriminação e nos direitos humanos.
Tecnologia Assistiva I:
A disciplina contempla vivências, reflexões e disseminação de informações sobre Tecnologia Assistiva enquanto produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovam a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social, diretamente aplicadas ao seu público-alvo e em diferentes contextos culturais.
Arte – educação e Acessibilidade Cultural:
A disciplina enfoca os aspectos históricos, legais e conceituais da Arte-Educação e sua interface com a diferença. Evidencia a arte relacional de Lygia Clark e Hélio Oiticica, a abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa e a experiência do Movimento da Arte sem Barreiras. Contempla, também, a arte e a deficiência: considerando as dimensões estética e artística, bem como a mediação cultural. No que se refere ao aspecto prático, privilegia experiências e possibilidades na interface Arte-Educação e acessibilidade cultural, levando em conta as diferentes linguagens e os diferentes espaços educativos e culturais, bem como proporciona vivências sensoriais e artísticas.
Módulo II:
No II Módulo do curso inicia-se a aproximação com a elaboração do projeto de pesquisa dos discentes que resultará no Trabalho de Conclusão de Curso – TCC a partir da disciplina de Seminário de Projeto I. Amplia-se o aprofundamento sobre o conhecimento dos recursos de tecnologia assistiva na II disciplina, bem como através dos conhecimentos trabalhados nas disciplinas de audiodescrição e legendagem.
Seminário de Projeto I:
A disciplina Seminário de Projeto I visa discutir os aspectos formais e a estrutura do trabalho científico, o método científico, a conceituação, os tipos e desenhos metodológicos das pesquisas. Inclui-se, ainda, os aspectos éticos e seus preceitos norteadores, a partir da resolução 466/2012.
Tecnologia Assistiva II:
A disciplina contempla vivências, reflexões e disseminação de informações sobre Tecnologia Assistiva enquanto produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovam a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social, diretamente aplicadas ao seu público-alvo e em diferentes contextos culturais.
Audiodescrição:
A disciplina contempla os aspectos históricos e conceituais da audiodescrição; agentes, parâmetros e procedimentos da audiodescrição. Apresenta a audiodescrição no ambiente museal, nas artes visuais, no audiovisual e nas artes da cena e experiências e práticas da audiodescrição em contextos culturais.
Legendagem:
Esta disciplina enfoca os aspectos teóricos e práticos da Legendagem, bem como os parâmetros linguísticos, técnicos e tradutórios. Ademais, privilegia a legendagem para ouvintes e para surdos. Contempla também a legendagem em diferentes contextos: vídeos em geral, filmes, teatro e redes sociais.
Módulo III:
No módulo III os discentes terão acesso ao contexto histórico e legal, assim como parâmetros e de desenvolvimento prático do uso da linguagem simples, um recurso fundamental ainda pouco desenvolvido e que emergiu nos últimos anos como essencial para a qualidade da acessibilidade, inclusão e equidade. Outro tema emergente é o reconhecimento da cultura surda. Nesta disciplina, os estudantes aprofundarão seus conhecimentos sobre a cultura surda e sua relação com as linguagens artísticas e sua produção cultural. As disciplinas de Produção Cultural Acessível I dedica-se ao desenvolvimento teórico e prático que envolvem uma produção cultural acessível de forma ampliada. A disciplina II, proporciona aos estudantes a continuidade das atividades da disciplina anterior oferecendo mecanismos aos estudantes o desenvolvimento de um trabalho prático a partir de um projeto de produção cultural. Estas duas disciplinas oferecem aos estudantes a possibilidade de sistematização e organização de todos os conteúdos aprendidos em disciplinas anteriores. Desta forma, também oferecem aos estudantes instrumentos significativos que auxiliarão no desenvolvimento do próprio trabalho de conclusão de curso.
Linguagem Simples:
A disciplina contempla o contexto histórico e legal, assim como definições gerais acerca da linguagem simples e iniciativas relacionadas, como a da acessibilidade textual e terminológica. Enfoca ainda os parâmetros e técnicas para aplicação prática da linguagem simples e apresenta aplicações no âmbito cultural, como com livro(s) e leitura(s) e materiais para mediação cultural em museus e em escolas, assim como o uso coordenado com a comunicação aumentativa e alternativo.
Cultura Surda e Linguagens Artísticas:
Sensibilização sobre as culturas surdas. Percepções sociolinguísticas e de identidades em torno das línguas de sinais. Performance, línguas de sinais e manifestações artísticas. Produções artísticas das, para e com as comunidades surdas. Estratégias de legendagem e de construção de materiais visuais. Intermedialidades e acessibilidade. Experiências de mediação em espaços culturais.
Produção Cultural Acessível I:
A disciplina trata dos aspectos teóricos e práticos que envolvem uma produção cultural acessível, através da avaliação e diagnóstico de ambientes e produções culturais, considerando a acessibilidade nas diferentes linguagens artísticas, manifestações e saberes culturais.
Produção Cultural Acessível II:
Dando continuidade à disciplina Produção Cultural Acessível I: Ambientes e Linguagens, esta disciplina trata de orientações metodológicas para gestão em programas de acessibilidade, apresenta experiências culturais acessíveis e propõe a elaboração de um projeto de produção cultural acessível, tendo como ponto de partida as avaliações e reflexões realizadas na disciplina anterior.
Módulo IV:
Trata-se do período de construção final do Trabalho de Conclusão do Curso- TCC. Período de três meses de orientação final, que se inicia a partir da disciplina Seminário de Projeto I, no segundo módulo do curso.
Neste módulo IV realiza-se a Disciplina Seminário de Projeto II que trata da realização da última Semana de Integração Acadêmica – SIA onde se realiza a Semana Acadêmica de Acessibilidade Cultural, onde em cada polo regional haverá uma apresentação pública dos TCC desenvolvidos pelo discentes.
Guia de Orientações:
Em breve